九年级教师如何通过有效作业布置来提高学生成绩

通过有效作业布置来提高学生成绩的方式有：

1、作业要分量适中，难度适宜。

作业的分量应按学科上课的自习时间的比例来确定。难易度应以学生的一般水平为准，对优生和学困生可分别布置分量、难度各异的作业，这样才能促进学生个性的发展。

2、作业要有启发性、典型性。

作业要有助于学生对所学知识的巩固和加强。不要流于形式也就是说不要为了作业而留作业。

3、作业批改要有时效性、针对性。

如果作业批改的周期过长，反馈时间过长。学生作业中出现的问题就不能及时解决，这实际上已经失去了批改作业的信息价值，从而影响了教学有效性。同时批改作业不仅仅只是打个分数或等级，更重要的是要分析学生为什么错，从而不断调整教学方法。

作业布置的原则：

1、系统性原则

知识本身不成型，通过梳理归纳才系统化：能力本身不好量化，通过有序的训练才显露其发展轨迹。这种有计划、有条理、成体系的训练过程就是系统化作业，它是丰富学生知识，提高学生能力的最有效手段，能让学生把知识理解得更透彻，习惯训导得更好，能力形成得更全面。

2、趣味性原则

“兴趣是的老师”，兴趣能激发学生的学习动机，如果作业选择的是学生喜闻乐见的新颖内容或活泼形式，会使学生“胃口大开”，变“不敢”为“要做”，收到事半功倍的效果。

3、针对性原则

紧扣教学目标，有针对性地设计作业。一般来说，每一节课都有既定的教学目标，每一个环节都要围绕这一目标进行。只有紧扣教学目标，有针对性地设计作业的内容和形式，整个教学过程才是完整的，教学内容才是统一的。

4、开放性原则

作业设计应具有发展性，着眼于学生的终身学习，适应学生发展的不同需要。学生作业应从书本中走出来，从题海中走出来，走向社会科技发展的现实，从学科作业封闭型走向整合作业开放型。新的课程环境要求大部分作业内容应突出开放性和探究性。

也就是学生解答问题时要有一定的思考和实践，作业答案要有一定的开放性。

5、灵活性原则

作业的形式要新颖灵活，不拘一格。除了传统的手写作业外，应是当地运用口头练习、表演练习、实际操作等多种作业形式。